Eğitimi, takip edilen bir gelişim süreci olarak görüyoruz.

Öğrencinin bir derste zorlanması, her zaman aynı nedenden kaynaklanmaz. Bazen temel kazanım eksiktir, bazen çalışma sırası yanlıştır, bazen de öğrenci bildiğini soruya aktaramaz. Programı bu farkı görerek kuruyoruz.

Birebir derslerde amaç yalnızca o günkü konuyu bitirmek değildir. Öğrencinin nasıl öğrendiğini anlamak, sürdürülebilir bir çalışma düzeni kurmak ve gelişimi görünür hâle getirmek de sürecin parçasıdır.